教育部:河北等6省份部分校园存在大班额大校额问题_留学

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教育部:河北等6省份部分校园存在大班额大校额问题_留学
教育部。(材料图) 中新网 富宇 摄 教育部。(材料图) 中新网 富宇 摄 中新网1月14日电 据教育部网站音讯,教育部今天发布国家教育督导查看组对河北、山西、河南、湖南、广西、贵州等6省(区)义务教育均衡开展督导查看反应定见。定见表明,各省份申报的义务教育开展根本均衡县(市、区)(以下简称县)均到达评价标准和国家规定要求,但部分校园仍存在大班额大校额问题。 据悉,11月初到12月底,国家教育督导查看组分别对河北省(35个)、湖南省(18个)、广西壮族自治区(43个)、贵州省(32个)、河南省(32个)、山西省(17个)义务教育开展根本均衡县进行了实地督导查看。 根据查看成果,六个省份所申报的义务教育校园办学根本到达了评价标准,小学、初中归纳差异系数均到达了国家标准,县级政府推动义务教育均衡开展作业均到达了国家规定要求,大众对本县义务教育均衡开展的满意度与各省(自治区)查询的状况根本相符。 一起在查看过程中,也发现各省(自治区)仍存在一些单薄环节和问题。 河北省申报的35个义务教育开展根本均衡县,存在依法及时足额拨付教育经费的长效机制不完善、部分校园办学条件缺乏、部分校园办学条件缺乏、教师结构性缺少对立仍然杰出、校园在建工程项目有待加快进程、校园标准化精细化办理水平有待提高级问题。 湖南省申报的18个义务教育开展根本均衡县,存在大校额大班额问题杰出、部分校园办学条件距离较大、学科专用教室装备存在缺口、教师队伍建设存在杰出问题、校园办理水平有待提升等问题。 广西壮族自治区申报的43个义务教育开展根本均衡县,存在义务教育校园大校额大班额问题仍然较为严峻、义务教育校园根本办学条件仍然存在短板、义务教育校园教师队伍建设存在缺乏、义务教育校园安全办理仍然不标准等问题。 贵州省申报的32个义务教育开展根本均衡县,存在义务教育大校额大班额仍然严峻、义务教育校园根本办学条件仍然单薄、义务教育校园教师队伍建设力度仍然缺乏、义务教育校园安全漏洞仍然较多等问题。 河南省申报的32个义务教育开展根本均衡县,存在部分地区教育经费投入不及时不到位、部分地区义务教育校园根本办学条件存在缺乏、部分地区大校额大班额问题仍然杰出、大部分地区教师结构性缺少对立仍然杰出、义务教育校园办理水平有待提升等问题。 山西省申报的17个义务教育开展根本均衡县,存在部分县大校额大班额问题仍然杰出、校园办学条件仍然存在缺口、教师队伍建设仍存在缺乏、校园办理仍存在缺乏等问题。